首站高校：啟夢學(xué)術(shù)殿堂，對話未來方向
8月9日，師生們搭乘吉祥航空HO1682航班抵達(dá)南京，正式開啟研學(xué)之旅。首日下午，隊(duì)伍走進(jìn)河海大學(xué)江寧校區(qū)，實(shí)地探訪這所 “水利特色鮮明的高水平研究型大學(xué)”。
在校園講解員的帶領(lǐng)下，學(xué)生們首先參觀地質(zhì)陳列館，從數(shù)十億年前的寒武紀(jì)頁巖到現(xiàn)代水利工程使用的特種混凝土樣本，從長江三角洲的泥沙沉積標(biāo)本到青藏高原的冰川巖芯，學(xué)生們通過觸摸巖石表面、觀察礦物晶體結(jié)構(gòu)，直觀感受地球億萬年的地質(zhì)演變。
在國際教育學(xué)院組織的與外教交流會上，來自巴基斯坦的外教分享了自己的求學(xué)經(jīng)歷，石泉中學(xué)的學(xué)生們則主動用英語介紹陜西的歷史文化與家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，語言的碰撞與文化的交流，讓學(xué)生們深刻體會到 “中國水利走向世界” 的國際化格局。
次日上午，研學(xué)開營儀式在河海大學(xué)會議中心隆重舉行。大屏幕上播放的河海大學(xué)宣傳片，從百年前的河海工程專門學(xué)校到如今的 “雙一流” 建設(shè)高校，從三峽工程、南水北調(diào)等國家重大水利項(xiàng)目的技術(shù)支撐到全球水治理的中國方案，一幕幕畫面讓學(xué)生們熱血沸騰。河海大學(xué)優(yōu)秀學(xué)子分享了自己如何克服學(xué)習(xí)困難、明確專業(yè)方向的經(jīng)歷，他提到 “每次在實(shí)驗(yàn)室模擬水流運(yùn)動時，都能感受到知識改變世界的力量”，樸實(shí)的話語引發(fā)了學(xué)生們的強(qiáng)烈共鳴。隨后，河海大學(xué)招生辦公室主任詳細(xì)解讀了學(xué)校的招生政策、特色專業(yè)及人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)介紹了針對中西部地區(qū)學(xué)生的專項(xiàng)計劃，為學(xué)生們未來的升學(xué)提供了清晰指引。
河海大學(xué)水利工程學(xué)院王大偉教授，為研學(xué)學(xué)生上了一堂 “學(xué)習(xí)激勵課”。王教授以 “縣城成長、名校求學(xué)” 的經(jīng)歷拉近距離，坦言高中時曾迷茫，直至接觸水利、見證其解決民生難題，才懂 “知識能造福社會”，引發(fā)學(xué)生共鳴。講解流域水文模型時，他將其與學(xué)習(xí)類比：“掌握模型需數(shù)理知識與毅力，學(xué)習(xí)也一樣，公式定理是基礎(chǔ)，多練多思才能用知識解決問題，如今積累的知識點(diǎn)都是未來的關(guān)鍵部件?！?/p>
除河海大學(xué)外，行程還覆蓋南京航空航天大學(xué)與南京大學(xué)兩大頂尖學(xué)府。在南航將軍路校區(qū)，師生們首先參觀了御風(fēng)園航空航天館，館內(nèi)陳列的殲 - 8 戰(zhàn)斗機(jī)、直 - 9 直升機(jī)、長征三號運(yùn)載火箭等實(shí)物模型，讓學(xué)生們近距離感受到航空航天裝備的震撼魅力。講解員詳細(xì)介紹了每款裝備的研發(fā)歷程與技術(shù)參數(shù)，當(dāng)講到 “殲 - 10 戰(zhàn)斗機(jī)的研制打破了國外技術(shù)壟斷” 時，學(xué)生們自發(fā)響起熱烈掌聲。在隨后的航空前沿技術(shù)科普講座上，南航航空學(xué)院的彭秀輝教授用生動的動畫演示了 “隱身飛機(jī)如何規(guī)避雷達(dá)探測”“無人機(jī)的自主導(dǎo)航原理”，讓學(xué)生們理解空氣動力學(xué)的基本原理。最讓學(xué)生們興奮的是航模制作實(shí)踐課，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們親手組裝固定翼飛機(jī)航模 —— 測量機(jī)身長度、粘貼機(jī)翼、調(diào)試尾翼角度，每個步驟都一絲不茍。
離開南航，師生們來到南京大學(xué)鼓樓校區(qū)。在 “學(xué)士服體驗(yàn)” 活動中，學(xué)生們穿上藍(lán)白相間的學(xué)士服，在百年梧桐道、北大樓前拍照留念。南京大學(xué)歷史學(xué)院的志愿者們?yōu)閷W(xué)生們詳細(xì)講解了學(xué)士服的流蘇位置、學(xué)位帽的佩戴規(guī)范，還分享了南京大學(xué)的校史故事 —— 從三江師范學(xué)堂到國立中央大學(xué)，從朱自清、聞一多等文學(xué)巨匠到程開甲、吳健雄等科學(xué)大師，深厚的人文底蘊(yùn)讓學(xué)生們深受感染。在優(yōu)秀學(xué)子分享會上，南京大學(xué)研究生學(xué)長結(jié)合自己的高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享了 “如何平衡各科學(xué)習(xí)時間”“如何制定高效復(fù)習(xí)計劃” 的實(shí)用方法，提到 “在南大圖書館查閱文獻(xiàn)時，總能感受到‘追求真理、造福人類’的學(xué)術(shù)氛圍?！睂W(xué)生們積極提問，從 “南京大學(xué)的特色專業(yè)” 到 “高中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”，現(xiàn)場互動熱烈。
文化尋根：觸摸歷史脈絡(luò)，傳承精神血脈
研學(xué)不僅是學(xué)術(shù)的探索，更是文化的浸潤與歷史的叩問。行程中，師生們走進(jìn)侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，開啟了一場深刻的歷史教育課。在紀(jì)念館入口處，學(xué)生們手持白花，神情肅穆地跟隨講解員步入展廳。在 “遇難者 300000” 的巨型石壁前，全體師生駐足默哀，低沉的哀樂聲中，不少學(xué)生紅了眼眶。走進(jìn) “萬人坑” 遺址展廳，透過玻璃展柜，層層疊疊的白骨清晰可見，有的骨骼上還留有彈痕與刀痕，無聲地訴說著當(dāng)年的苦難。講解員深情講述了 “紫金草” 的故事 —— 二戰(zhàn)期間，日本軍醫(yī)山口誠太郎在南京看到遍野的野花，戰(zhàn)后將種子帶回日本種植，并取名 “紫金草”，寓意和平，這個跨越國界的和平故事，讓學(xué)生們深刻體會到 “銘記歷史不是為了延續(xù)仇恨，而是為了守護(hù)和平”。在 “和平許愿墻” 前，學(xué)生們認(rèn)真寫下和平心愿卡。白骨無聲，卻震耳欲聾?！拔覀円肋h(yuǎn)記住這段歷史，用知識強(qiáng)大祖國”“愿世界再也沒有戰(zhàn)爭，愿和平之花永遠(yuǎn)綻放”，一句句誓言，既是對遇難同胞的告慰，更是對未來的承諾。參觀結(jié)束后，學(xué)生們在紀(jì)念館廣場上參加了 “和平燭光” 儀式，點(diǎn)點(diǎn)燭光映照著一張張堅定的臉龐，將悲痛轉(zhuǎn)化為前行的力量。
在甘熙故居（南京民俗博物館），學(xué)生們穿過 “九十九間半” 的青瓦白墻，開啟了一場民俗文化之旅。講解員帶領(lǐng)學(xué)生們參觀了津逮樓、友恭堂等核心建筑，從 “前堂后寢” 的布局結(jié)構(gòu)，到 “木雕、磚雕、石雕” 三雕藝術(shù)，詳細(xì)解讀了中國古代宗法制度與家族文化。在 “家族祠堂” 展廳，學(xué)生們了解到甘氏家族 “耕讀傳家” 的家訓(xùn)，通過閱讀甘氏族人的書信手稿，感受傳統(tǒng)家族對教育的重視。
南京城墻博物館的參觀，則讓學(xué)生們驚嘆于古代工匠的智慧。在 “城磚的故事” 展廳 ，學(xué)生們看到了來自不同地區(qū)的城磚標(biāo)本，每塊磚上都印有清晰的銘文 ——“洪武五年，溧陽縣提調(diào)官某某，窯匠某某”，講解員介紹道：“這些銘文是古代的‘質(zhì)量追溯體系’，確保了南京城墻的建造質(zhì)量，歷經(jīng)600多年風(fēng)雨依然堅固。” 在城墻結(jié)構(gòu)模型展區(qū)，學(xué)生們通過互動裝置，模擬了古代筑城時 “夯土、包磚、設(shè)垛口” 的施工過程，直觀了解到城墻的防御功能。高一學(xué)生王梓涵在參觀筆記中寫道：“以前只在課本上知道南京城墻是世界上最長的古城墻，今天看到城磚上的銘文，才明白每一塊磚都是‘凝固的歷史書’，古代工匠的嚴(yán)謹(jǐn)與智慧，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。”
夜游夫子廟秦淮風(fēng)光帶時，槳聲燈影里的秦淮河、烏衣巷的詩韻，讓學(xué)生們在古今交融中感受 “六朝古都” 的浪漫與厚重。學(xué)生們乘坐畫舫，沿著秦淮河緩緩前行，講解員吟誦著 “十里秦淮燈火燦，樓臺亭榭繞河堤” 的詩句，介紹了李香君故居、江南貢院等歷史景點(diǎn)的故事。在烏衣巷口，學(xué)生們齊聲背誦劉禹錫的《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”，詩詞與實(shí)景的碰撞，讓學(xué)生們深刻體會到 “歷史的溫度”。
博物致知：解碼文明密碼，守護(hù)國家寶藏
8月13日，“博物金陵” 主題日讓研學(xué)進(jìn)入深度探索階段。在南京博物院，學(xué)生們重點(diǎn)尋找《國家寶藏》中介紹的 “大報恩寺琉璃塔拱門”，這座由黃、綠、藍(lán)等色琉璃拼接而成的拱門，龍紋、獅紋等圖案栩栩如生，講解員詳細(xì)介紹了大報恩寺的建造背景與琉璃工藝的傳承，學(xué)生們紛紛用畫筆記錄下國寶的細(xì)節(jié)。在藝術(shù)館，“竹林七賢磚畫” 吸引了學(xué)生們的目光，這幅出土于南京西善橋南朝墓的磚畫，生動展現(xiàn)了嵇康、阮籍等七位文人的形象，學(xué)生們通過觀察磚畫中人物的神態(tài)與動作，結(jié)合歷史課本中的知識，探討 “魏晉風(fēng)度” 的文化內(nèi)涵。在 “非遺館”，學(xué)生們觀看了蘇繡、云錦等傳統(tǒng)工藝的制作過程，深刻體會到 “一寸云錦一寸金” 的珍貴。有學(xué)生在筆記中寫道：“以前覺得文物離我們很遠(yuǎn)，今天才發(fā)現(xiàn)，它們是我們與祖先對話的橋梁，每一件國寶背后，都藏著中華文明的密碼?！?/p>
當(dāng)日晚，師生們漫步南京眼步行橋，從高空俯瞰長江的浩蕩。夜幕下，長江兩岸的燈光璀璨，奧體中心的玻璃幕墻反射著燈光，與遠(yuǎn)處古城墻的剪影交相輝映，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的碰撞，讓學(xué)生們感受到南京這座城市的獨(dú)特魅力。學(xué)生們在橋上駐足遠(yuǎn)眺，討論著白天在博物院的收獲，分享著對未來的憧憬，晚風(fēng)拂過，帶走了一天的疲憊，留下了滿滿的回憶。
滿載而歸：以知促行，讓成長更有力量
8月14日，隨著吉祥航空HO1681航班平穩(wěn)起飛，六天的研學(xué)之旅圓滿結(jié)束。從河海大學(xué)的地質(zhì)陳列館到南京航空航天大學(xué)的航模制作課，從南京大學(xué)的學(xué)士服體驗(yàn)到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的歷史沉思，從非遺工坊的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)到南京博物院的國寶探索，學(xué)生們在 “行走的課堂” 中收獲了知識、拓寬了視野，更在心靈深處種下了 “愛國、勵志、求真、力行” 的種子。
“這次研學(xué)讓我明白，學(xué)習(xí)不僅是課本上的知識，更是對世界的探索、對歷史的敬畏、對未來的擔(dān)當(dāng)?！?學(xué)生代表在返程分享中表示，“在河海大學(xué)，我看到了水利工程如何守護(hù)民生；在南航，我親手制作了飛機(jī)航模，感受到科技的力量；在紀(jì)念館，我懂得了和平的珍貴。未來，我會把這次研學(xué)的收獲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，努力考上理想的大學(xué)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?帶隊(duì)教師也提到：“這六天里，我看到孩子們的成長 —— 在高校里，他們主動向?qū)W長學(xué)姐提問，學(xué)會了思考；在紀(jì)念館里，他們懂得了敬畏歷史，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)；在團(tuán)隊(duì)活動中，他們互相幫助，學(xué)會了協(xié)作。名校與歷史的浸潤，讓他們找到了奮斗的目標(biāo)，這趟旅程，是他們成長路上的“精神補(bǔ)給站”。
據(jù)悉，石泉中學(xué)將持續(xù)深化研學(xué)實(shí)踐教育，通過 “走出去、請進(jìn)來” 的多元形式，為學(xué)生搭建更廣闊的成長平臺，助力他們在實(shí)踐中 “讀懂中國，熱愛家鄉(xiāng)，追逐夢想”。未來，學(xué)校還將與河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等高校建立長期合作關(guān)系，開展 “名校導(dǎo)師進(jìn)校園”“線上研學(xué)課程” 等活動，讓更多學(xué)生能近距離感受名校魅力，在研學(xué)實(shí)踐中收獲成長。